ЗМІСТ ВСТУП…………………………………………………………………...…………3 1 ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ЩОДО ОЗНАК ДІЄСЛОВА СУЧАСНОЇ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ……………………………………………………….…...5 1.1 Граматична компетенція як одна із складових лінгвістичних компетенцій…………………………………………………….……………5 1.2 Поняття та граматичні ознаки дієслова…………………………..……7 2 ФОРМУВАННЯ ГРАМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ НА МАТЕРІАЛІ ЧАСОВИХ ФОРМ АНГЛІЙСЬКОГО ДІЄСЛОВА………………………….…11 2.1 Методика формування граматичної компетенції у вивченні часових форм англійського дієслова………………………………….....................11 ВИСНОВКИ……………………………………………………………………....25 ПЕРЕЛІК ПОСИЛАНЬ……………………………………………………..……27 ДОДАТКИ…………………………………………………………………...……29 ВСТУП Серед пріоритетних напрямів державної політики в контексті інтеграції вітчизняної освіти до європейського та світового освітнього простору визначаються проблеми підвищення якості освіти, модернізації її змісту та форм організації навчально-виховного процесу, а також впровадження освітніх інновацій та інформаційних технологій. Поступово на зміну традиційній системі навчання приходить особистісно-орієнтоване, а традиційні методи замінюються інноваційними. Становлення України як незалежної держави та її входження в світове співтовариство вимагає оновлення змісту навчання іноземних мов як засобу міжнародної комунікації. Англійська мова має статус провідної мови міжнародної політики, культури та науки. У зв’язку з цим інтерес до вивчення англійської мови постійно зростає. Найбільш сенситивним до вивчення англійської мови (як і будь-якої іноземної) вважається шкільний вік, оскільки в ньому краще сприймаються та запам’ятовуються особливості нерідної мови. Оволодіння граматикою мови, що вивчається, є запорукою успішного вивчення іноземної мови. Практика викладання англійської мови показує, що однією з найбільш складних граматичних тем для вивчення виступає тема видо-часових форм дієслова. Проблема навчання учнівської молоді грамматики іноземної мови отримує осмислення в розвідках Л. Єфімова, Р. Карпової, Л. Каширіної, О. Коломінової, Н. Скляренко та інших науковців. У роботі Р. Карпової висвітлюється питання ефективності використання опорних схем у навчанні дієслова в англійської мови. Дослідження Л. Каширіної присвячене питанням алгоритмізації грамматики сучасної англійської мови. Предметом наукового пошуку О. Коломінової є розробка, упровадження та перевірка ефективності навчально- методичного комплекту з формування англомовної граматичної компетенції у вивчені дієслова в учнів загально-освітньої школи. Науковий пошук Н. Скляренко спрямований на розв’язання проблеми систематизації і повторення іншомовного граматичного матеріалу в основній і старшій школі. Утім, проведений аналіз наукової літератури показав, що проблема навчання учнів часових форм англійського дієслова, характеризується недостатньою теоретичною та методичною розробленістю, саме це й визначає актуальність теми дослідження. Мета роботи: дослідити формування граматичної компетенції на матеріалі часових форм англійського дієслова. Завдання: - визначити теоретичні аспекти щодо визначення та граматичних ознак дієслова сучасної англійської мови; - дослідити формування граматичної компетенції на матеріалі часових форм англійського дієслова. Об’єкт дослідження: часові форми англійського дієслова на матеріалі підручника А.О. Мартиненко «Англійська граматика в таблицях» [10]. Предмет дослідження: формування граматичної компетенції на матеріалах часових форм англійських дієслів. Методи дослідження: структурно-порівняльний, системний аналіз, узагальнення. Структура роботи: дослідження складається зі вступу, 2 розділів, висновку та списку використаних джерел та додатку. 1 ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ЩОДО ВИЗНАЧЕННЯ ТА ГРАМАТИЧНИХ ОЗНАК ДІЄСЛОВА СУЧАСНОЇ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ 1.1 Граматична компетенція як одна із складових лінгвістичних компетенцій Труднощі оволодіння граматикою – очевидні мовні складнощі, з якими доводиться стикатися при вивченні або спілкуванні іноземними мовами. Наприклад, граматична категорія дієслова, багатьох ...